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什么是工作量比较

原创首发于2008-4-15 17:21:27

a：课堂活动 b：非课堂活动而又必须的活动c：非课堂活动图6—3大学生学习活动的三种主要形式学习内容的专业和选择性
大学教育的目的是培养专业人才，具有一定的职业倾向性。各专业在课程设置、教学内容、培养目标上存在较大差异。大学生一旦选定了专业，学习活动就必须围绕专业的方向和需要进行，同时还必须注意专业概念的扩展和演变，不断调整自己的学习内容，形成最佳知识结构。专业思想是否牢固以及专业兴趣的大小将直接影响大学生的学习成绩。有研究表明，大学生的学习成绩与专业思想是否牢固关系密切，而与高考入学成绩关系甚小。随着科技、经济和社会的发展，社会对人才素质的要求越来越高，复合型人才受到市场的欢迎。因此，大学生除了学好专业知识以外，还必须培养多方面的知识和能力，除了完成本专业学习外，还可以根据自己的兴趣爱好和社会需求选择辅修专业，增加自己的知识储备，建构合理的知识结构，成为具备t。宽厚的基础知识、精深的专业知识、动态和易变的新知筹备”的人才。4．学习方法的创新性创新性是指表现在学习过程中的创新意识和初步的创造性活动。大学生学习已经具有研究和创新的性质：课堂教学从单纯地传授知识转变为介绍各学派理论的争论、最新学术动态，大学生可以对此展开讨论和批判，并形成自己的观点；学习方法从死记硬背的“复制’’知识向‘‘融会贯通’’形成个人见解的方向改变；大学生可以越来越多地从学年论文、调查报告、现场实验、科研课题等探究性学习方式中获得自我探索和创新的动力.

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